TDAH
TDAH significa Trastorno de Déficit de Atención e hiperactividade7. Este é un carácter desorde neurobiológica orixinado na infanciainclúen un patrón de Déficit de atención, hiperactividade e / ou impulsividade, e que moitas veces está asociada con outra comórbida.1-2
É esencial para o O diagnóstico de TDAH avaliar estes síntomas principais que discutir (Déficit de atención, hiperactividade e impulsividade) presentado:
1. desde tenra idade: antes 12 anos1.
2. un intensidade e frecuencia por encima do normal por idade e etapa de desenvolvemento do neno.
3. que prexudicar ou interferir de forma significativa no rendemento neno en dúas ou máis áreas da súa vida: escola ou traballo, familiar e social. 1-2
4. non causada por outro problema médico, tóxico, unha droga ou outro problema psiquiátrico.3
Aínda que poida haber sospeita clínica en nenos menores 6 anos o diagnóstico de TDAH debe pasar esa idade. tamén, É frecuentemente recoñecer TDAH en nenos cando a educación primaria comeza, coincidindo con dificultades no rendemento escolar e presentación de disfuncións sociais.
déficit de atención
hiperactividade
impulsividade
o Trastorno de Déficit de Atención e hiperactividade (TDAH) ten 3 síntomas nucleares (principal):
– falta de lazonción
– hiperactividade
– impulsividade
Estes síntomas poden ocorrer cunha intensidade variable en cada paciente e pode ocorrer con independencia. polo tanto, o cadro sintomático dos afectados pode variar en intensidade e presentación (con base nos síntomas predominantes)1.
Non todo o que se parece o que é ADHD
Moitas veces vai ver estas características desatención, hiperactividade ou impulsividade propio comportamento na infancia, xa que é natural que os nenos son moi activos, pouca atención, Escoita pouco ... Pero é importante diferenciar entre un comportamento "normal" e un que non é.
Para que se pueda plantear un posible diagnóstico de TDAH, se deben cumplir los siguientes criterios marcados por el DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Trastornos M23entales, quinta edición):
– manifestar estes comportamentos ou algunhas delas desproporcionalmente en comparación con outros nenos da idade e do seu nivel de desenvolvemento.
– presente desde a máis tenra idade (antes 12 anos).
– que afecta polo menos dous ambientes de vida o neno: escola, social e / ou familia.
– prexudica seriamente a súa calidade de vida.
– Non causada por un problema médico, problema psiquiátrico tóxicos ou outros.
É importante consultar un profesional de saúde que é especialista en TDAH para que pueda realizar un diagnóstico clínico apropiado y evitar así un diagnóstico erróneo.
Un diagnóstico correcto es imprescindible para un tratamiento efectivo, para que padres y profesores fundamentalmente puedan ayudar al niño/a con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) a que desarrolle todo su potencial.
O diagnóstico precoz é tamén esencial para a intervención temperá, evitando así la posible comorbilidad y abordar adecuadamente los diferentes problemas que puedan surgir a lo largo de su desarrollo.
o idade para ver o profesional dependen das características de cada caso, aunque cada se dan más sospechas de diagnóstico en la etapa preescolar, a día de hoy, la mayoría de los casos la edad de comienzo del tratamiento es la etapa escolar (escola primaria) xa que temos un gran cambio esixencias ambientais cualitativos e cuantitativos do neno / a, aumentan la demandas sociales y académicas y se requiere de una mayor atención y control sobre sí mismos, que produce maiores dificultades e síntomas máis claros.
O diagnóstico desta enfermidade debe ser baseada nunha avaliación completa para eliminar outras posibles causas de problemas do neno, incluíndo información sobre a súa familia, de profesores e de avaliación por profesionais sanitarios de diferentes áreas: psiquiatras infantís, Os psicólogos do neno, pediatras, neuropsiquiatras, neuropsicólogos, etc.
La evaluación de este complejo trastorno debe realizarse desde unha perspectiva multidisciplinar abordando tanto a avaliación psicolóxica, educativo e médico.
protocolo de avaliación ADHD
Non existe un único exame fiable que só permite facer un diagnóstico exclusivo e.
Para establecer o xuízo final diagnóstico é necesario recoller información de diferentes fontes de todo e intervir no neno e facer observacións sistemáticas do seu comportamento e avaliación retrospectiva do seu comportamento dende os primeiros tempos.
avaliación TDAH incluirá:
- un exame médico completo para avaliar a saúde xeral dos nenos e descartar problemas tipo visuais, auditivo, anemias ou a falta de compoñentes vitais para a saúde.
- un avaliación psicolóxica profesional para ter unha idea clara da condición emocional do neno, incluíndo probas de capacidade intelectual e de desenvolvemento cognitivo.
- un avaliación da familia para os cales son utilizados escalas de comportamento.
- un avaliación escolar incluíndo o historial académico e actitudinal do neno na clase.
- O diagnóstico baséase na cumplimiento de los criterios del DSM-V, cales son os criterios diagnósticos establecidos pola Academia Americana de Psiquiatría (1994) o los criterios de la CIE-10 (1992) recoñecida e establecida pola OMS.
TDAH debe ser multimodal e individualizado, tendo en conta o paciente ea súa familia. O obxectivo do tratamento é multimodaldiminuír os síntomas, mentres complicacións da enfermidade e reducir o impacto negativo que pode ter sobre a vida dos pacientes eo seu contorno.
O tratamento multimodal do TDAH implica tres enfoques:
– Tratamiento FARMACológico
- A terapia comportamental cognitiva
- Psicoeducativo Tratamento (pais e profesores)2526
Por iso, o tratamento multimodal é tamén coñecido como terapia de combinación, porque esixe múltiples enfoques e implicación de diferentes profesionais.
Segundo os resultados de estudos, tratamento de drogas sería o método máis eficaz na redución síntomas nucleares de TDAH5 (Déficit de atención, hiperactividade e impulsividade)1, e tratamento psicolóxico (comportamental e psicoeducacional) sobre todo para axudarmellora das funcións executivas2 (habilidades cognitivas, como tarefas de partida, organizar, planificar as cousas ...).
E foi demostrado que educar o paciente ea familia sobre o trastorno, adaptar a contorna para as necesidades de cada persoa e mellorar a visión habilidades para pacientes, Pais e educadores, Poden axudar a obter bos resultados no tratamento de ADHD, cando combinados cunha intervención farmacolóxica.